科學家精神宣貫進課堂——北理工《學術道德與科研誠信》研究生課程組集體備課
發布日期：2019-06-26 供稿：研究生院 攝影：研究生院、人文學院
編輯：于濛濛 審核：王軍政 閱讀次數：
為使學校研究生更好地貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步弘揚科學家精神 加強作風和學風建設的意見》（以下簡稱《意見》），6月24日，研究生院、人文與社會科學學院組織了《學術道德與科研誠信》研究生課程任課教師集體備課，就如何結合實際生動活潑地讓《意見》精神進課堂，進行了廣泛深入地研討。研究生院常務副院長王軍政、培養辦主任陳旵明、人文與社會科學學院《學術道德與科研誠信》課程組全體教師和研究生助教代表參加了集體備課和座談交流。
王軍政講到，當前國際科技競爭日益激烈，學習貫徹《意見》精神對推動我國科技創新、培育新時代科技人才、北理工“六家”具有重要的現實意義；學習貫徹落實《意見》精神要著眼四個方面：一要深入學習習總書記系列講話精神，價值追求對科研成效影響巨大，研究生畢業后大部分從事科研工作，必須加大對學生理想與價值追求、科研精神與興趣的培養；二要反對浮夸風，教育研究生在科研工作中要求真務實、踏實誠信、精深求是，堅決杜絕學術不端；三要加強研究生課堂教學的改革創新，在《意見》精神進課堂的實效上下功夫，因此必須創新教學方法，以學生提問題和研討為抓手，培養研究生的批判性思維、顛覆性思維和創新性思維；四要做好教學保障，為課程教學和教師提供多方面支持，包括教研教改立項、參加交流研討論壇，不斷提升教學能力。
課程組負責人、人文與社會科學學院副院長張峰教授對《意見》的現實意義、新時代科學家精神內涵和內容、弘揚科學家精神等方面進行了解讀，并結合課程設置情況提出，在教學內容上，要深化對老一代科學家精神的傳承；在教學方式上，要加強對學生學術誠信的教育引導。
課程組所有教師結合教學工作，對《意見》精神進課堂進行了發言。劉丹鶴提出，科研氛圍和教學方式對學生科研素質培養具有重要引導作用，在教學中要更多地運用正面案例引導與反面案例警示相結合的教學方式促進學術自律,提升科學道德素質，可以通過院士面對面、新媒體宣傳等創新手段推動新時代科學家精神入腦入心。張君認為，推動學生能力素質的養成非常關鍵，要通過嵌入情景和案例等推動互動式教學，引導研究生正確處理榮譽分配、科研倫理道德等問題。江洋提出，在教學理念中要堅持激勵和學風建設并重，踐行新時期科學家精神要給予學生高目標、高要求，通過學風建設推動學生更高的價值追求。李世新從教學支持和教學能力方面提出，各部門加強協作，將學校校史、專業史、我校的院士和著名教授等優秀資源轉化為課程教學資源，以促進教學創新?！?/p>
通過集體備課會，大家一致認為在課程教學中要重點培養研究生的科研精神：胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協作的協同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。切實有效的推動人才培養質量，為學?！半p一流”建設做貢獻。
